Q1。试以“我”当护士长的工作为例，说明“帮助对方”和“让他自助”所造成的不同结果。（4分）

答：当“我”采取“帮助对方”的做法时，“我”总是跟在护士后面帮她们收拾针筒等物品，结果是护士们没有学会如何完善地完成工作，依赖性强。当“我”改成“让他自助”后，“我”只是提醒护士，让她们自己收拾，最终她们都学会了如何把工作做得完善，变得更加独立和负责任。

Q2。“让他自助”使“我”的孩子的作文出现了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（5分）

答：孩子的作文水平大大提高了，不仅出现了许多独特的见解，所用的比喻也很有创意。
之所以会有这样的变化，是因为“我”只给了她写作大纲，让她自己独立思考和表达。这个过程激发了她的创造力和思维能力，让她能够写出真正属于自己的、有深度的内容，而不是简单地复述“我”的想法。

Q3。“我”是否反对政府在金钱上帮助收入低的人民？从哪里可以看出？（3分）

答：“我”不反对政府在金钱上帮助收入低的人民。从文中可以看出，她认为这是“政府关心民生的善举，令人欣慰”，对穷人来说更是“一场及时雨”，这些词句都表明了她的赞同和欣慰的态度。

Q4。试解释下面两个短语在文中的意思。（4分）

(a) 渐入顺境 （第三段）
答：指情况逐渐变得顺利。在文中指女儿写作文时，起初感到困难，不知如何下笔，但不久后就思路通畅，写得越来越顺利了。

(b) 一场及时雨 （第六段）
答：比喻来得非常及时的、能解决紧急困难的帮助。在文中指政府派发的“增长配套”对于一些穷人来说，是能解他们燃眉之急的援助。

Q5。“与其送鱼给他，不如教他捕鱼的方法”，你赞成这个说法吗？为什么？试举例说明。（4分）

答：我赞成这个说法。因为直接给予物质帮助（送鱼）只能解决对方眼前暂时的困难，是治标不治本的。而教给对方解决问题的方法或技能（教他捕鱼），是让他拥有了可以长期依靠的能力，能够从根本上解决问题。例如，在学习上，当同学有难题向我请教时，如果我只是把答案告诉他，他下次可能还是不会做。但如果我教他解题的思路和方法，他就能掌握这种能力，以后遇到类似的题目也能自己解决了。