Q26。“我”为什么会对母亲的藤条箱子感到好奇？（3分）

答：因为那个藤条箱子一直上着锁，并且被放在高高的柜子上，显得很神秘。“我”作为一个孩子，对这个被母亲小心收藏、无法轻易接触到的箱子里面到底装着什么东西，自然会感到非常好奇。

Q27。第二段中有哪些与母亲有关的行动描写？这些描写体现了母亲怎样的特点？（4分）

答：文中的行动描写主要在第三段。这些行动描写包括：母亲在病中仍然坚持每天教“我”东西；她用手指在“我”手心上写字，并让“我”照着写回她手心；她还不厌其烦地为“我”解说字词；她还领着“我”背诵唐诗宋词。
这些描写体现了母亲是一位非常慈爱、有耐心、并且极其重视孩子教育的人。即使自己身体不好，她依然把孩子的学习放在心上，尽心尽力地教导孩子。

Q28。试分别解释下面两句话在文中的意思：（4分）

a. 整颗心仿佛都跳了出来 （第二段）

答：这句话形容“我”当时因为害怕被母亲发现自己偷偷爬上柜子想动箱子，而感到极度紧张、惊慌和心跳加速的情绪。

b. 直到她走完生命的最后一段旅程 （第四段）

答：这句话是比较委婉的说法，意思是指母亲去世。“我”的读书声一直陪伴着母亲，直到她生命的最后一刻。

Q29。母亲为什么要“我”读箱子里的书？从哪里可以看出母亲对“我”阅读的进展感到满意？（4分）

答：母亲要“我”读箱子里的书，是因为她知道“我”的语文程度已经超过了同龄的孩子，学校课本上的内容对“我”来说太浅了，所以她拿出自己珍藏的书给“我”阅读，以满足“我”的学习需求，让“我”得到更好的教育。
从文中“在我读《红楼梦》时，她半躺在床上，面带微笑，目光柔和地看着我，眼神中充满了欣慰”这句描写可以看出母亲对“我”的阅读进展感到非常满意和欣慰。

Q30。你认为本文主要表达了什么样的情感？试结合文章内容加以说明。（5分）

答：我认为本文主要表达了作者对已故母亲深深的怀念、感激和爱。
说明：文章通过回忆几件与母亲有关的往事来表达这种情感。首先，作者回忆了母亲在病重时依然坚持不懈地教自己识字和背诗，体现了母亲对“我”无私的爱和对教育的重视，也表达了“我”对母亲的感激之情。其次，作者详细描写了母亲拿出箱子里的书，引导“我”阅读，以及“我”读书给母亲听的温馨场面，这些共同读书的美好时光是母子间情感交流的纽带。最后，文章结尾写到，那个箱子里锁着的是母子相伴读书的美好回忆，表达了作者对母亲无尽的思念和对那段岁月深深的眷恋。