1. 从文中找出最符合下面解释的词语，填写在横线上。
(1) 磨磨蹭蹭：形容动作比较慢或做事拖拉。（第3段）
(2) 醒目：文字或图画非常明显，容易看清。（第8段）

2. 男生进入老师的办公室后，为什么要“小心翼翼地关上门”？( )
(3) 他怕别人发现自己来讨分数。

3. 从第3段对男生行动和语言的描写中，可以看出他有怎样的内心活动？

答：从男生“磨磨蹭蹭的，抓了抓头”的行动可以看出，他当时内心非常紧张、犹豫和矛盾。他不好意思开口向老师讨分数，但又非常渴望得到老师的帮助，所以内心在挣扎。从他说的“下次还您”这句话，可以看出他既天真又急切，希望能找到一个理由来说服老师。

4. 找出文中描写“我”笑的两个句子，并分别说明“我”笑的原因。

描写“我”笑的句子“我”笑的原因
(1) 我笑了起来，教书好多年了，还没碰到过这样的学生。“我”觉得这个学生向老师“借”分数的想法和说法既天真又特别，感到很新奇、很有趣。
(2) 我笑了笑，点了点头。“我”的笑是表示理解和安抚。看到男生在得到帮助后还那么小心地维护自己的自尊心，“我”觉得他很可爱，用微笑来答应为他保密，让他放心。

5. 从哪里看得出“我”对那个男生的影响？

答：从文章的结尾可以看出“我”对那个男生的影响。多年后，当年的男生已经成为一名软件工程师，他告诉“我”，是“我”无意中说的一句鼓励的话——“像你这么聪明的孩子，数学怎么会不及格？”——让他一直记在心里，并因此受到了巨大的鼓舞，从而改变了自己，努力学习，最终克服了数学上的困难，并取得了事业上的成功。这说明老师一句不经意的话，却对他的人生产生了深远而积极的影响。