1. “我”在还没见到丁素芬之前，对她是感到____的。 (____)
(1) 反感
(2) 同情
(3) 佩服
(4) 无奈

答：(1) 反感

2. 根据文章内容，填写以下图表。

“我”的妈妈临终时交代“我”____。
↓
“我”觉得妈妈不会做生意，____。
↓
“我”知道了妈妈____。
↓
“我”决定____。

“我”的特点：____

本文的线索：____

通过对文章线索和人物形象的把握，我们可以更好地理解这篇文章的主题：____

答：
“我”的妈妈临终时交代“我”要继续每年给丁素芬送康乃馨。
↓
“我”觉得妈妈不会做生意，决定废除送花等“人情恶习”，不再免费送花给丁素芬。
↓
“我”知道了妈妈送花是为了延续一个女孩对母亲的爱，给一位失去女儿、万念俱灰的母亲活下去的希望。
↓
“我”决定以后都要送花，甚至每天都送。

“我”的特点： （前后有转变）一开始理性务实、有点冷漠；后来变得富有同情心、善良且懂得人情温暖。

本文的线索： 康乃馨

通过对文章线索和人物形象的把握，我们可以更好地理解这篇文章的主题： 人间的真情与善意无比珍贵，一个小小的善举可以成为他人活下去的巨大精神支柱。

3. 解释下面两个短语在文中的意思。
(1) 对我的“大改革”显得惊慌失措（第4段）：____
(2) 留住一个本来万念俱灰的母亲的生命（第13段）：____

答：
(1) 对我的“大改革”显得惊慌失措：指琴姐对于“我”要停止送花给丁素芬这个决定感到非常惊慌和不安，因为她了解送花背后的意义，担心这个决定会伤害到丁素芬。
(2) 留住一个本来万念俱灰的母亲的生命：指丁素芬在女儿去世后，内心绝望，失去了所有希望。每年收到的康乃馨成了她活下去的唯一精神寄托，给了她坚持生命的理由和力量。

4. 丁素芬在听到“我”的声音之后有什么反应？为什么？

答：
她的反应是“愣在原地”。
因为她眼睛看不见，每年都是凭声音认出送花来的妈妈。当她听到一个陌生的声音时，感到非常意外和困惑，意识到来的不是她所期盼的那个人。

5. “我”在见丁素芬之前和之后，对妈妈送康乃馨这一做法有什么不同的理解？

答：
见丁素芬之前，“我”认为妈妈每年免费送花是一种不会做生意的“人情恶习”，是一种不理性的、亏本的行为，并打算停止这个做法。
见丁素芬之后，“我”才深刻理解到，妈妈送的并不仅仅是一束花，而是一份延续的爱、一份承诺和一份生命的希望。这是一种超越金钱的、充满人性光辉的善良举动。“我”对妈妈的做法从不理解转变为深深的敬佩和感动。