“我”：

1. 骄傲自满、轻敌：
   • 证据： 在班级象棋比赛获得第一名后，在姐姐面前炫耀奖杯，并在与姐姐比赛时认为姐姐必输无疑，一边下棋一边看故事书，态度非常轻率。
2. 不服输、争强好胜：
   • 证据： 当姐姐对“我”的成绩反应平淡时，“我”感到不服气，主动提出用奖杯作赌注挑战姐姐。输了棋后，第一反应是不甘心，并要求再下一盘。
3. 知错能改、善于反思：
   • 证据： 在姐姐严厉地指出错误后，“我”感到非常羞愧（“希望地上有个洞，让我钻进去”），并最终向姐姐承认会记住这次的教训。

姐姐：

1. 沉着冷静、认真专注：
   • 证据： 面对“我”的挑衅和炫耀，她反应平淡。在比赛中，她不受“我”的言语干扰，始终“目不转睛地盯着棋盘”，每一步都非常小心和投入。
2. 严格、善于引导教育：
   • 证据： 她没有直接说教，而是通过一场棋局让妹妹亲身体会到骄傲自满的后果。在妹妹输棋后，她严厉地指出了妹妹“有了小小的成绩就那么神气”的错误。
3. 宽容、善良：
   • 证据： 在妹妹认识到错误并感到后悔时，她没有继续责备，而是拍拍妹妹的肩膀以示安慰，并把奖杯还给了妹妹，表明她的目的在于教育而非赢得奖杯。