“我”：

1. 善良，为朋友着想：
   • 证据： 在手机事件中，“我”知道如果老师发现手机是子平的，子平会受到更重的惩罚和被妈妈责骂，于是宁愿自己受委屈，也没有说出真相。
2. 有义气/有担当：
   • 证据： 当子平不敢承认手机是自己的时候，“我”选择默默地为他承担了过错，结果自己被老师严厉训斥并扣了品行分。
3. 胆小，害怕权威：
   • 证据： 在偷看漫画书被罚时，虽然“我”因为前一天请假不知道新规定而感到不公平，但因为心里害怕老师，所以一句话都不敢为自己辩解。

子平：

1. 胆小懦弱：
   • 证据： 当他的手机掉出来被“我”捡起，又恰好被老师看到时，他因为害怕受到更重的惩罚，不敢出声承认手机是自己的。
2. 缺乏担当/自私：
   • 证据： 他选择让朋友“我”替自己承担错误和惩罚，没有勇气站出来承认自己的手机和错误。

校长：

1. 严格，有责任心：
   • 证据： 看到有同学上课偷看漫画书后，他非常生气，并立即在周会上警告所有同学，以维护学校的纪律。

华文老师：

1. 严格：
   • 证据： 在得知“我”上课偷看漫画书后，立刻黑着脸让“我”罚站了两节课，严格执行课堂纪律。

数学老师：

1. 严格：
   • 证据： 看到“我”手上拿着手机，便立刻生气地责问，并严厉地训斥了“我”，还扣了品行分，严格执行校规。