财主：
- 关心子女教育：
- 证据： 故事开头就写到，他看到三个儿子不会写文章，就主动请了一位老师来教他们。
- 急躁、易怒：
- 证据： 看到大儿子在喝酒，他“大声骂道”；看到二儿子撕书，他“气得火冒三丈”；听完三个儿子的解释后，他先后“气得说不出话来”和“气得两眼一翻，倒在了地上”。
老师：
- 注重基础、遵循传统教学方法：
- 证据： 他教导学生要打好写作基础，方法是“多读古书，学习古人的写作方法”。
三个儿子（共同品质）：
- 愚蠢、不善思考：
- 证据： 他们都只会理解名言的字面意思，不懂得其比喻义和深刻内涵，因此做出了喝酒、撕书、喝墨水等荒唐行为。
- 学习态度不端正、生搬硬套：
- 证据： 他们没有真正去阅读和学习，而是试图通过模仿古人名言的表面形式来走捷径，结果闹出笑话。
- 盲目自信、急于求成：
- 证据： 老师刚教了几天，他们就都声称自己“已经会写文章了”。
老大：
- 为自己的懒惰找借口：
- 证据： 他不写文章而去喝酒，并引用“李白斗酒诗百篇”为自己的行为辩解，认为酒喝得不够多所以写不出文章。
老二：
- 曲解名言、行为荒唐：
- 证据： 他将“读书破万卷”中的“破”理解为物理上的“撕破”，因此把书都撕成了碎片，还认为撕得不够多所以无法动笔。
老三：
- 理解能力差、思想僵化：
- 证据： 他把老师说的“胸中有墨水”理解为肚子里真的要有墨水，于是去喝墨汁，还抱怨墨汁快喝完了文章还没来。