阿海：

1. 活泼天真，充满童趣：
   • 证据： 听到妈妈要带他去牛车水，他立刻“兴奋得手舞足蹈”，表现出孩子纯真、直接的快乐。
2. 热爱阅读：
   • 证据： 一到牛车水，他就向妈妈要钱去租连环画看，并且一拿到书就“津津有味地读了起来”。
3. 聪明，善于为自己的愿望想办法：
   • 证据： 为了下周还能来租书看，他没有直接请求，而是巧妙地问妈妈下星期是否可以再来找许先生写信，以此作为再来牛车水的理由。

林大婶（阿海的妈妈）：

1. 关爱孩子：
   • 证据： 她答应带阿海去牛车水，并给他钱去满足他租书看的爱好，回家前还给他买了糕饼。
2. 认真负责：
   • 证据： 在让阿海自己去看书时，她特意嘱咐“你别乱跑！”，关心孩子的安全。

挑粪工人：

1. 勤劳尽责，吃苦耐劳：
   • 证据： 他们“每天清晨”都来工作。课文用一连串的动词（打开、拖出、挑起、钩出、盖上、推进去）描述了他们熟练但辛苦的工作流程，尤其要挑起“又重又臭的桶”。
2. 对社区生活至关重要，受人尊敬：
   • 证据： 尽管工作又脏又臭，但大家都盼望他们的到来，并且课文最后评价“如果没有他们，家香不起来！”，表达了对他们工作的依赖和感激。

左邻右舍的小孩子：

1. 天真，反应直接：
   • 证据： 看到粪车来了，他们的第一反应是根据嗅觉“用手捏住鼻子”，然后“往屋里跑”，这是一种符合儿童特点的、未加思索的直接行为。