“我”（作者/叙述者）：

1. 热爱读书，珍视精神陪伴：
   • 证据： 在独自环游世界的众多选择中，最终选择带一本书。他将喜爱的书比作朋友和家，认为即使反复阅读也像与朋友和家人相见一样，永远不会厌倦。
2. 善于深度思考和探究：
   • 证据： 认为一本书无论看多少遍，总可以发现新东西。读书时会主动思考人物行为的原因、作家的写作目的，并探究自己为什么会喜欢某些片段。
3. 阅读方法系统且富有想象力：
   • 证据： 详细列举了自己读书时会做的一系列事情，如在脑中续写故事、重读以发现新细节、将学到的东西列成清单、想象作者的样貌等，把阅读变成一种主动的、创造性的交流。
4. 重视事物的内在和长久价值：
   • 证据： 在选择携带的物品时，明确表示不要蛋糕，因为它“一吃就没了”，这体现出他更看重能够长久陪伴和带来持续精神价值的东西。

“有人”：

1. 代表普遍或传统的阅读观念：
   • 证据： 对作者只带一本书的决定表示感叹和不解，认为一本书读一百遍后能背下来就会失去价值。这反映了很多人将读书视为一次性信息获取的普遍看法，与作者的深度阅读观形成对比。