欢乐伙伴 句子变变变

  1. 1 3A.1
    • 这样变，“我”“弟弟”就不用写两次了。
    • •我叫小乐。
      •我今年九岁。
      ˃我叫小乐，今年九岁。
    • •弟弟喜欢开车。
      •弟弟将来想当巴士司机。
      ˃弟弟喜欢开车，将来想当巴士司机。
  2. 2 3A.1
    • 用上“他”“它”，“小安”“小猫”就不用写两次了。
    • •小安忘记带雨伞。
      •我和小安共用一把伞。
      ˃小安忘记带雨伞，我和他共用一把伞。
    • •小猫吐了。
      •我们带小猫去看医生。
      ˃小猫吐了，我们带它去看医生。
  3. 3 3A.2
    • 用“只要……就……”可以把两个句子连起来
    • •他努力学习。
      •他一定能实现这个愿望。
      ˃他只要努力学习，就一定能实现这个愿望。
      ˃只要努力学习，他就一定能实现这个愿望。
      ˃只要他努力学习，就一定能实现这个愿望。
    • •你常常练习。
      •你能跑得更快。
      ˃你只要常常练习，就能跑得更快。
      ˃只要常常练习，你就能跑得更快。
      ˃只要你常常练习，就能跑得更快。
  4. 4 3A.3
    • 用“一……就……”可以把两个句子连起来。
    • •我按按钮。
      •盖子会打开。
      ˃我一按按钮，盖子就会打开。
    • •我打开盖子。
      •吸管会弹起来。
      ˃我一打开盖子，吸管就会弹起来。
  5. 5 3A.4
    • 句子越变越长，我写得越来越清楚。
    • •小蝌蚪摆动着尾巴。
      ˃小蝌蚪摆动着长长的尾巴。
      ˃池塘里的小蝌蚪摆动着长长的尾巴。
    • •文具盒上有图案。
      ˃文具盒上有一条龙的图案。
      ˃小安的文具盒上有一条龙的图案。
  6. 6 3A.5
    • “或者”表示选择，它前后的词语可以互换位置。
    • •爷爷可以下棋。
      •爷爷可以打太极拳。
      ˃爷爷可以下棋或者打太极拳。
      ˃爷爷可以打太极拳或者下棋。
  7. 7 3A.7
    • 句子越变越具体、越生动
    • •小安关门。
      ˃小安轻轻地关门。
    • •小乐哭了。
      ˃小乐伤心地哭了。
    • •美美向前跑。
      ˃美美头也不回地向前跑。
    • •小安把椅子的脚包起来。
      ˃小安把椅子的脚一只一只地包起来。
  8. 8 3A.9
    • 可以变成“谁叫谁做什么”。
    • •小熊对大家说：“想一个办法吧。”
      ˃小熊叫大家想一个办法。
    • •小猴子说：“小鸭子，抓住竹竿。”
      ˃小猴子叫小鸭子抓住竹竿。
  9. 9 3B.10
    • 接在“因为”后面的部分是原因。
    • •乱扔垃圾是不对的。
      •乱扔垃圾会引来蚊虫。
      ˃乱扔垃圾是不对的，因为会引来蚊虫。
    • •四处乱画是不对的。
      •四处乱画会破坏环境。
      ˃四处乱画是不对的，因为会破坏环境。
  10. 10 3B.11
    • 用“如果……就”可以把两个句子连起来。
    • •大家购物时都用环保袋。
      •大家能为环保尽一份力。
      ˃如果大家购物时都用环保袋，就能为环保尽一份力。
      ˃大家如果购物时都用环保袋，就能为环保尽一份力。
      ˃大家购物时如果都用环保袋，就能为环保尽一份力。
  11. 11 3B.13
    • “虽然”用在上半句表示一个事实；下半句用“但是”表示转折。
    • •我们是最后一名。
      •我们仍然很开心。
      ˃我们虽然是最后一名，但是仍然很开心。
      ˃虽然我们是最后一名，但是仍然很开心。
  12. 12 3B.14
    • 句子变得更简洁、更连贯了！
    • •大熊猫的身体胖胖的。
      •大熊猫的毛滑滑的。
      •大熊猫的尾巴短短的。
      ˃大熊猫的身体胖胖的，毛滑滑的，尾巴短短的。
    • •大表哥的个子高高的。
      •大表哥的脸方方的。
      •大表哥的头发卷卷的。
      ˃大表哥的个子高高的，脸方方的，头发卷卷的。
  13. 13 3B.16
    • “却”表示转折。
    • •小华爱看故事书。
      •小华不爱写字。
      ˃小华爱看故事书，却不爱写字。
    • •小猫喜欢吃鱼。
      •小猫不喜欢钓鱼。
      ˃小猫喜欢吃鱼，却不喜欢钓鱼。
  14. 14 4A.2
    • “得”后面的部分表示结果或程度。
    • •我很冷。
      •我直发抖。
      ˃我冷得直发抖。
    • •我和姐姐笑了。
      •我们十分开心。
      ˃我和姐姐笑得十分开心。
  15. 15 4A.3
    • 写对话有几种形式。写的时候，要注意正确使用标点符号。
    • •老婆婆说：“孩子，我只不过给你煮了一碗面，你就感谢我。你妈妈给你煮了那么多年的饭，你怎么不感谢她呢？”
      ˃“孩子，”老婆婆说，“我只不过给你煮了一碗面，你就感谢我。你妈妈给你煮了那么多年的饭，你怎么不感谢她呢？”
      ˃“孩子，我只不过给你煮了一碗面，你就感谢我。你妈妈给你煮了那么多年的饭，你怎么不感谢她呢？”老婆婆说。
  16. 16 4A.4
    • 强调每个人都这样，可以用“谁也”或“谁都”。
    • •大家你看看我，我看看你，都不出声。
      ˃大家你看看我，我看看你，谁也不出声。
      ˃大家你看看我，我看看你，谁都不出声。
    • •这道题很难，同学们都不会做。
      ˃这道题很难，同学们谁也不会做。
      ˃这道题很难，同学们谁都不会做。
  17. 17 4A.5
    • 加上和声音有关的词语，句子变得更生动了。
    • •针还没有碰到他的手臂，他就大哭起来。
      ˃针还没有碰到他的手臂，他就“哇”的一声大哭起来。
    • •风吹着，我冷得直发抖。
      ˃风呼呼地吹着，我冷得直发抖。
    • •大熊猫来到河边喝起水来。
      ˃大熊猫来到河边，咕噜咕噜地喝起水来。
  18. 18 4A.6
    • 用“因为……所以……”可以把表示原因和结果的两个句子连起来。
    • •我喜欢功夫。
      •我参加了武术队。
      ˃因为我喜欢功夫，所以参加了武术队。
      ˃因为喜欢功夫，所以我参加了武术队。
      ˃我因为喜欢功夫，所以参加了武术队。
    • •我进步了。
      •大家都夸我。
      ˃因为我进步了，所以大家都夸我。
    • •他平时写字不认真。
      •妈妈要他好好学习写字。
      ˃因为他平时写字不认真，所以妈妈要他好好学习写字。
  19. 19 4A.7
    • 用“看到”“听到”“想到”可以把两个句子连起来。
    • •我上了巴士。
      •一个乘客把塑料袋丢在地上。
      ˃我上了巴士，看到一个乘客把塑料袋丢在地上。
      ˃上了巴士，我看到一个乘客把塑料袋丢在地上。
    • •小乐走进房间。
      •闹钟响了起来。
      ˃小乐走进房间，听到闹钟响了起来。
      ˃走进房间，小乐听到闹钟响了起来。
    • •老师说过要节约用水。
      •小安连忙上前关紧水龙头。
      ˃想到老师说过要节约用水，小安连忙上前关紧水龙头。
      ˃小安想到老师说过要节约用水，连忙上前关紧水龙头。
  20. 20 4A.8
    • “把”和“被”前后词语的位置不一样。
    • •他们把孕妇从车里救了出来。
      ˃孕妇被他们从车里救了出来。
    • •救护人员把她抬上救护车。
      ˃她被救护人员抬上救护车。
  21. 21 4A.9
    • 表示地点或位置的词语可以变到句子前面。
    • •两个服务员站在柜台前。
      ˃柜台前站着两个服务员。
    • •几只小企鹅站在池边。
      ˃池边站着几只小企鹅。
    • •一群学生坐在巴士上。
      ˃巴士上坐着一群学生。
  22. 22 4B.11
    • 我能用“既……又……”把句子连起来。
    • •我很紧张。
      •我很兴奋。
      ˃我既紧张又兴奋。
    • •康康十分焦急。
      •康康十分害怕。
      ˃康康既焦急又害怕。
  23. 23 4B.12
    • 把转述别人的话变成引用别人的话，要注意标点符号的使用。
    • •妹妹兴奋地说，好美的荷花。
      ˃妹妹兴奋地说：“好美的荷花！”
    • •我们挥挥手说，再见了，总统府。
      ˃我们挥挥手说：“再见了，总统府！”
    • •大家对着爷爷大声地说，生日快乐。
      ˃大家对着爷爷大声地说：“生日快乐！”
  24. 24 4B.13
    • 我能用“不然”把句子连起来。
    • •再找！再找！
      •我拆了你的龙宫！
      ˃再找！再找！不然我拆了你的龙宫！
    • •认真写字很重要。
      •我们会闹笑话。
      ˃认真写字很重要，不然我们会闹笑话。
  25. 25 4B.14
    • 把引用别人的话变成转述别人的话，要注意标点符号和人称的变化。
      冒号变逗号，引号要去掉。
      “你”要变成“我”，“我”变“他”或“她”。
    • •穷人流着眼泪说：“我只是在门口坐了一会儿，什么东西都没吃。”
      ˃穷人流着眼泪说，他只是在门口坐了一会儿，什么东西都没吃。
    • •小乐兴奋地说：“我收到了生日礼物！”
      ˃小乐兴奋地说，她收到了生日礼物。
    • •爷爷神秘地说：“我带你去一个地方。”
      ˃爷爷神秘地说，他带我去一个地方。
  26. 26 4B.15
    • 我能用“假如……就……”把两个句子连起来。
    • •我们碰上下雪。
      •我们可以去堆雪人。
      ˃假如碰上下雪，我们就可以去堆雪人。
    • •明天天气好。
      •我们可以去野餐。
      ˃假如明天天气好，我们就可以去野餐。
  27. 27 4B.16
    • 我能把句子变得更具体、生动。
    • •蝙蝠倒挂在树枝上。
      •蝙蝠睡觉。
      ˃蝙蝠倒挂在树枝上睡觉。
    • •大猩猩躺在石头上。
      •大猩猩晒太阳。
      ˃大猩猩躺在石头上晒太阳。
    • •大猩猩蹲在地上。
      •大猩猩吃东西。
      ˃大猩猩蹲在地上吃东西。
  28. 28 5A.1
    • 没有别的选择，不得不这样做时，我们可以用“只好”。
    • 我来不及冲凉，擦了擦脸，就跑去吃饭。
      我来不及冲凉，只好擦了擦脸，就跑去吃饭。
    • 小华有几个字不会写，用圈圈来代替。
      小华有几个字不会写，只好用圈圈来代替。
  29. 29 5A.2
    • 加上“不但……而且……”，表示意思更进一层。
    • •你坐得直直的，还让我跟书本保持一定的距离。
      ˃你不但坐得直直的，而且还让我跟书本保持一定的距离。
    • •我眼圈发黑，视力也下降了。
      ˃我不但眼圈发黑，而且视力也下降了。
  30. 30 5A.3
    • 用“好像……似的”表示推测或想象，可以让句子变得更生动。
    • •我们都低头沉默着。
      ˃我们都低头沉默着，好像犯了错误似的。
    • •胡姬花在风中轻轻地摇摆。
      ˃胡姬花在风中轻轻地摇摆，好像在向我打招呼似的。
  31. 31 5A.4
    • “要是”和“如果”“假如”的意思一样，表示假设。
    • •在汤里加上一些玉米。
      •汤就会更甜。
      ˃要是在汤里加上一些玉米，汤就会更甜。
    • •他知道了这件事。
      •他一定会生气。
      ˃要是他知道了这件事，一定会生气。
  32. 32 5A.5
    • 可以用“原来”表示发现真实情况。
    • •我发现在我们的周围有这么多诚实、善良的人。
      ˃原来在我们的周围有这么多诚实、善良的人。
    • •我现在才知道废纸还能这么用啊！
      ˃原来废纸还能这么用啊！
  33. 33 5A.6
    • 连用两次“一会儿”，表示两种情况交替出现。
    • •鲸鱼浮出海面。鲸鱼沉入海里。
      ˃鲸鱼一会儿浮出海面，一会儿沉入海里。
    • •姐妹俩唱歌。姐妹俩跳舞。
      ˃姐妹俩一会儿唱歌，一会儿跳舞。
  34. 34 5A.7
    • “为了”表示目的，可以用它把两个句子连起来。
    • •我不要输给太阳。
      •我拼命地跑。
      ˃为了不输给太阳，我拼命地跑。
    • •我要实现这个愿望。
      •老师教过的每一篇课文，我都认真复习。
      ˃为了实现这个愿望，老师教过的每一篇课文，我都认真复习。
  35. 35 5B.9
    • 加上“已经”“还”有强调的作用。
    • •我上五年级了。
      •妈妈在同学面前喊我宝宝。
      ˃我已经上五年级了，妈妈还在同学面前喊我宝宝。
    • •奶奶八十岁了。
      •奶奶去民众俱乐部上电脑课。
      ˃奶奶已经八十岁了，还去民众俱乐部上电脑课。
  36. 36 5B.10
    • 要强调理由时，我们可以加上“反正”。
    • •离放学还有那么长的时间，不如我们来下象棋吧。
      ˃反正离放学还有那么长的时间，不如我们来下象棋吧。
      ˃离放学反正还有那么长的时间，不如我们来下象棋吧。
    • •我要去书店买书，可以顺便帮你买支笔。
      ˃反正我要去书店买书，可以顺便帮你买支笔。
      ˃我反正要去书店买书，可以顺便帮你买支笔。
  37. 37 5B.11
    • “渐渐地”“一个接一个”放在句前有强调的作用。
    • •跳伞队员的身影渐渐地清晰起来。
      ˃渐渐地，跳伞队员的身影清晰起来。
    • •他们一个接一个，轻盈地降落到地面上。
      ˃一个接一个，他们轻盈地降落到地面上。
  38. 38 5B.12
    • 可以用反问句表示强调。
    • •“门”中一个“活”字，就是“阔”字。
      ˃“门”中一个“活”字，不就是“阔”字吗？
    • •我不敢不听您的命令。
      ˃我怎么敢不听您的命令？
  39. 39 5B.13
    • 加上“每”“都”，强调每一次都是这样。
    • •当陈老师提问的时候，我可以放心地举手了。
      ˃每当陈老师提问的时候，我都可以放心地举手了。
    • •当我答对问题时，陈老师会朝我微微一笑。
      ˃每当我答对问题时，陈老师都会朝我微微一笑。
  40. 40 5B.14
    • 加上“先”“还”，有强调的作用。
    • •想当一棵树，要学会它的沉默，要学会它的幽默。
      ˃想当一棵树，先要学会它的沉默，还要学会它的幽默。
    • •做彩虹转盘，要把材料准备好，要根据步骤来做。
      ˃做彩虹转盘，先要把材料准备好，还要根据步骤来做。
  41. 41 5B.15
    • 加上“是……的”，有强调的作用。
    • •雪屋用雪和冰建成。
      ˃雪屋是用雪和冰建成的。
    • •他搭地铁上学。
      ˃他是搭地铁上学的。
  42. 42 6A.1
    • 加上“不仅……而且……”表示意思更进一层。
    • •现在作业多，测验也多。
      ˃现在不仅作业多，测验也多。
      ˃现在不仅作业多，而且测验也多。
    • •他有学问，也十分聪明。
      ˃他不仅有学问，也十分聪明。
      ˃他不仅有学问，而且十分聪明。
      ˃他不仅有学问，而且也十分聪明。
  43. 43 6A.2
    • 我们可以用“总是”表示一直这样。
    • •我迅速地钻进伞下，和外公一起走回家。
      ˃我总是迅速地钻进伞下，和外公一起走回家。
    • •陈老师在我举起右手的时候，才叫我的名字。
      ˃陈老师总是在我举起右手的时候，才叫我的名字。
  44. 44 6A.3
    • 我们可以用“例如”来举例说明。
    • •人们用不同的材料制作筷子。
      ˃人们用不同的材料制作筷子，例如竹、木、金、银、玉石等。
    • •我喜欢吃欢乐小厨的海鲜。
      ˃我喜欢吃欢乐小厨的海鲜，例如清蒸鱼、香炸大虾……
  45. 45 6A.4
    • 我们可以用“也许”表示不很肯定。
    • •她急着用钱，才这么做。
      ˃也许她急着用钱，才这么做。
      ˃她也许急着用钱，才这么做。
    • •你仔细找找，就能找到。
      ˃你仔细找找，也许就能找到。
  46. 46 6A.5
    • 加上“明明”表示情况明显是这样。
    • •剑是从这里掉下去的，怎么捞不到了呢？
      ˃剑明明是从这里掉下去的，怎么捞不到了呢？
    • •他不会回答，还举手！
      ˃他明明不会回答，还举手！
  47. 47 6A.6
    • 可以用“像……一样”让句子更生动。
    • •曹军的箭射过来
      ˃曹军的箭像雨点一样射过来。
    • •欢欢的眼泪掉下来
      ˃欢欢的眼泪像断了线的珍珠一样掉下来。
  48. 48 6B.7
    • 说话或写作时，可以用一些词语，使表达更加具体、形象、生动。
    • •阿东很着急。
      ˃阿东急得团团转。
    • •阿海很兴奋。
      ˃阿海兴奋得手舞足蹈。
    • •他们用了很大的力气，都无法折断。
      ˃他们用了九牛二虎之力，都无法折断。
    • •我打开饭盒吃了起来。
      ˃我打开饭盒，不管三七二十一，狼吞虎咽地吃了起来。
  49. 49 6B.8
    • 说话或写作时，可以发挥想象，通过打比方，使表达更加具体、形象、生动。
    • •我急忙把书取下来。
      ˃我好像饿极了的人见到了食物一样，急忙把书取下来。
    • •突然，美美冲过来。
      ˃突然，美美像一阵风一样冲过来。
    • •大象又高又大。
      ˃大象又高又大，身体像一面墙，腿像四根柱子。
    • •高大的树木排列在路旁。
      ˃高大的树木像士兵一样排列在路旁。
    • •打针一点儿也不痛。
      ˃打针一点儿也不痛，就像蚂蚁轻轻咬了一下。
  50. 50 6B.9
    • 说话或写作时，可以用一些表示声音的词语，使表达更加具体、形象、生动。
    • 好吵哇！
      叮叮咚咚好吵哇！
    • 罗伯特的骨头在响。
      罗伯特的骨头咔咔地响。
    • 他大吃了一顿，舔了舔嘴角，心满意足。
      啧！啧！啧！他大吃了一顿，舔了舔嘴角，心满意足。
    • 夜空中出现了五彩缤纷的烟花。
      呯！呯！呯！夜空中出现了五彩缤纷的烟花。
  51. 51 6B.10
    • 说话或写作时，可以用一些说明道理的句子，增强说服力。
    • 我们要多与人分享。
      分享能给大家带来快乐，我们要多与人分享。
    • 你们一定要团结。
      一根筷子容易折，一把筷子硬如铁，你们一定要团结。
    • 你们要多读书。
      记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！你们要多读书。
    • 你要勇敢。
      你要勇敢，有些事并没有想象的那么可怕，不必自己吓自己。