欢乐伙伴 我能

  1. 1 3A.1
    • 我能听出说话人的语气。
    • 我能说出自己的愿望。
  2. 2 3A.1
    • 我能指出课文的标题和段落。
    • 写段落时，我能使用正确的格式。
  3. 3 3A.2
    • 我能从姓名、年龄、外表、爱好或长处这几个方面介绍同学。
  4. 4 3A.2
    • 我能从姓名、年龄、外表、爱好、愿望这几个方面了解“我”的大表哥。
    • 我能从姓名、年龄、外表、爱好等几个方面写一个人。
    • 写人时，我能描写他/她的外表。
  5. 5 3A.3
    • 我能从颜色、图案、上面有什么东西、怎么使用这几个方面说说我的水壶。
  6. 6 3A.3
    • 我能从颜色、形状、图案、上面有什么东西、怎么使用这几个方面了解手表的特点。
    • 我能从颜色、图案、上面有什么东西、怎么使用这几个方面写自己的水壶。
  7. 7 3A.4
    • 我能听出一天活动的先后顺序。
    • 我能用“第一天、第二天、又过了一天、再过了一天、后来”说出绿豆的变化。
  8. 8 3A.4
    • 我能通过标题猜测课文内容。
    • 我能通过“过了几天、又过了几天、再过了几天、后来”了解小蝌蚪的变化。
    • 我能用汉语拼音打字。
  9. 9 3A.5
    • 我能用“上午、中午、下午、傍晚”说出一天的活动安排。
  10. 10 3A.5
    • 我能通过“天还没亮、天刚刚亮、上午、下午、傍晚”了解“我”一天的活动。
    • 我能用“上午、下午、傍晚”写出小乐一天的活动。
  11. 11 3A.6
    • 做错了事的话我会道歉。
    • 别人向我道歉的话我会回应。
  12. 12 3A.6
    • 我知道冒号和引号的用法。
    • 我会使用冒号和引号。
    • 写段落时，我会加入对话。
  13. 13 3A.7
    • 我能提出建议。
    • 我能对别人的建议做出回应。
  14. 14 3A.7
    • 我知道便条的格式和作用。
    • 我会写便条。
  15. 15 3A.8
    • 我能用“首先、接着、然后、最后”说出怎么做彩虹转盘。
  16. 16 3A.8
    • 我能通过“首先、接着、再、然后”了解爸爸怎么折衣服。
    • 我会用汉语拼音查字典和词典。
  17. 17 3A.9
    • 我能用“先、然后、再”说出救小鸭子的办法。
  18. 18 3A.9
    • 我能通过“先、然后、再、最后”了解曹冲称象的办法。
    • 我能用“先、然后、再、最后”写出救小猫的办法。我能描写小熊救小猫的动作。
  19. 19 3B.10
    • 我能用“觉得”说出我的看法，并说明原因，提出建议。
  20. 20 3B.10
    • 我能通过“觉得”找出“我”的看法。
    • 我能利用互动平台提出问题，并回答同学的提问。
    • 我能针对同学的回应提出看法。
  21. 21 3B.11
    • 我能通过“觉得、认为”听出说话人的看法。
    • 我能用“认为”说出我的看法，并说明原因，提出建议。
  22. 22 3B.11
    • 我能通过“认为”找出“我”的看法。
  23. 23 3B.12
    • 我能通过“左上角、右上角、右下角、左下角”了解图画的内容。
    • 我能用“左上角、右上角、右下角、左下角”写出图画的内容。
    • 我能通过字义猜测词语的意思。
  24. 24 3B.13
    • 我能用“沿着……往前走、再往前走”说怎么去熊伯伯家。
  25. 25 3B.13
    • 我能通过“沿着……往前走、再往前走”了解找到袋鼠的路线。
  26. 26 3B.14
    • 我能从长什么样子、动作这几个方面介绍小猫。
  27. 27 3B.14
    • 我能从长什么样子、食物、动作这几个方面了解大熊猫。
    • 我能写出动物的样子和动作，并用上一些形容的词语。
  28. 28 3B.15
    • 我能根据图意和提示，说出小偷偷东西时发生的事。
  29. 29 3B.15
    • 我能通过“上课了、小安交作业时、这时”了解月坡闹笑话的经过。
  30. 30 3B.16
    • 我能听出时间、地点、人物、事情。
    • 我能根据图意和提示，说出小猫钓鱼时发生的事。
  31. 31 3B.16
    • 我能通过“那天上华文课时、听写完后、第二天”了解小华闹笑话的经过。
    • 我能根据图意和提示，写出丁丁画画的故事。
  32. 32 3B.17
    • 我能根据图意和提示，说出《三把斧头》的故事。
  33. 33 3B.17
    • 我能通过“第二天早上、看了便条后、最后”了解妈妈发现问题、“我”做出决定的经过。
    • 我能根据图意和提示，写出欢欢找文具盒的故事。
  34. 34 4A.1
    • 我能说出自己和家人喜欢看的电视节目。
    • 我能提出问题并对别人的问题作出回应。
    • 我能接话，并能引起别人说话。
  35. 35 4A.1
    • 我能通过偏旁部首猜测词语的意思。
    • 我能通过字义猜测词语的意思。
    • 我能用省略和替代使表达简洁、连贯。
  36. 36 4A.2
    • 我能根据图意和提示讲述吃冰淇淋的起因、经过和结果。
  37. 37 4A.2
    • 我知道文章有开头、主体和结尾。
    • 我知道句子之间、段落之间的连接。
    • 我能通过开头了解事情的起因。
    • 我能写作文的开头。
  38. 38 4A.3
    • 我能听出事情的起因和结果。
    • 我能根据提示说出吵架的起因和结果。
  39. 39 4A.3
    • 我能通过对话了解事情的经过。
    • 我能通过对话写出事情的经过。
  40. 40 4A.4
    • 我能用适当的语句开始和结束谈话。
    • 我能劝说别人，并对别人的劝说做出回应。
    • 我能借助动作或手势辅助说话。
  41. 41 4A.4
    • 我能通过不同人物的行为了解事情的经过。
    • 我能通过不同人物的行为写出事情的经过。
  42. 42 4A.5
    • 我能听出不同的看法。
    • 我能用表示时间的词语，说出检查身体的经过。
  43. 43 4A.5
    • 我知道日记的格式和作用。
  44. 44 4A.6
    • 我能从活动的名称、时间、地点，以及参加的原因、学到了什么这几个方面介绍课程辅助活动。
  45. 45 4A.6
    • 我能通过上下文猜测词语的意思。
  46. 46 4A.7
    • 我能从一个人看到、听到、想到和做了什么，说出让座的起因、经过和结果。
  47. 47 4A.7
    • 我能通过一个人看到、听到、想到和做了什么，了解/写出事情的经过。
  48. 48 4A.8
    • 我能用表示时间的词语，通过不同人物的行为，说出救人的经过和结果。
  49. 49 4A.8
    • 我能通过事情的起因和经过猜测结果。
    • 我能写作文的结尾。
  50. 50 4A.9
    • 我能说出我家周围的无障碍设施。
  51. 51 4A.9
    • 我知道短信的作用。
    • 我能用短信与人交流。
    • 我能根据图意和提示写出事情的起因、经过和结果。
  52. 52 4B.10
    • 我能对人物的言行说出看法，说明理由，并对别人的看法做出回应。
    • 我能有礼貌地跟人说话。
  53. 53 4B.10
    • 我能从语言和行为两个方面比较人物的特点。
    • 我能根据图意和提示写出发生在食堂里的事情。写的时候能分段。
  54. 54 4B.11
    • 我能用表示地点的词语，从看到和听到两个方面介绍运动会的场景。
  55. 55 4B.11
    • 我能通过“……里、……上”了解一个活动的场景。
    • 我能用偏旁部首查字典和词典。
    • 我能根据图画和提示写出运动会的场景和发生的事情。写的时候能分段。
  56. 56 4B.12
    • 我能用“顺着……往前走、再往前走、继续往前走”说明游玩的路线。
  57. 57 4B.12
    • 我能通过“顺着……往前走、再往前走、继续往前走”了解一条路线。
    • 我知道省略号的用法。
  58. 58 4B.13
    • 我能通过表示时间的词语听出事情的经过。
    • 我能根据提示讲述美猴王学本领的故事。
  59. 59 4B.13
    • 我能找出故事的起因、经过和结果。
    • 我能用适当的句子把段落连接起来。
  60. 60 4B.14
    • 我能根据图意和提示讲述猴子还帽子的故事。
  61. 61 4B.14
    • 我能找出故事的起因、经过和结果。
    • 我能根据图意和提示写出玩球时发生的事情，写的时候能分段。
    • 我能使用省略号。
  62. 62 4B.15
    • 我能听出不同的看法。
    • 我能对别人的问题说出看法，说明理由，并对别人的看法做出回应。
  63. 63 4B.15
    • 我知道信的格式和作用。
    • 我能从天气、衣着和活动这几个方面比较地方的特点。
    • 我会写信，并在信中使用礼貌用语。
    • 我能在信中提出问题，并对别人的问题做出回应。
  64. 64 4B.16
    • 我能从长什么样子、食物和生活在哪里这几个方面介绍动物。
  65. 65 4B.16
    • 我能从怎么睡觉和睡多久两个方面比较动物的特点。
    • 我能用修改符号检查并修改作文。
  66. 66 5A.1
    • 我了解第一人称的叙述方法。
    • 我能通过时间、地点的改变，了解露营的经过。
    • 写作文时，我能写清楚时间、地点的改变。
  67. 67 5A.2
    • 我能找出段落中概括主要意思的句子。
    • 我能听出句子真正的意思。
  68. 68 5A.3
    • 我能通过动作推测人物的心理活动。
    • 我能结合课文内容理解词语的含义。
    • 我能推测结果，写出完整的作文。
  69. 69 5A.4
    • 我了解第三人称的叙述方法。
    • 我能结合课文内容理解句子的含义。
    • 我能围绕主题，联系生活讲述，并能在发表观点时举例说明。
  70. 70 5A.5
    • 我能找出点明课文中心的句子。
    • 我能根据提示写命题作文。
  71. 71 5A.6
    • 我能对人物的行为发表看法。
    • 在讨论时，我能有礼貌地提出看法和建议。
    • 写作文时，我能保持人称的一致。
  72. 72 5A.7
    • 我能用字典和词典查部首不明显的字。
    • 我能根据提示写命题作文。
  73. 73 5A.8
    • 我能通过行为概括人物的特点。
    • 我能听出不同的看法。
    • 我能围绕话题和他人进行书面讨论，并对他人的看法做出适当的回应。
  74. 74 5B.9
    • 我能找出描写心理活动的句子，体会它们的作用。
    • 我能有条理地叙述，说出看法和感受，并说明理由。
    • 我知道可以通过描写使内容具体、生动。
  75. 75 5B.10
    • 我能对人物的行为发表看法，并说明理由。
    • 我能在叙述时进行描写。
  76. 76 5B.11
    • 我能通过看到、听到和感到几个方面，理解课文的中心。
  77. 77 5B.12
    • 我能通过事情理解人物的特点。
    • 我能听出事情的起因、经过和结果。
    • 我能根据问题做出回应，并提出建议。
  78. 78 5B.13
    • 我能通过比较人物前后的行为和感受，理解课文的中心。
    • 我能通过一件或几件事写出人物的特点。
  79. 79 5B.14
    • 我能通过朗读体会诗歌的特点。
    • 我能根据话题发表看法、说明理由，并和同学交流。
  80. 80 5B.15
    • 我能找出关键词语，理解段落的主要意思。
    • 我能听出不同的看法。
  81. 81 6A.1
    • 我能找出描写小花和环境的词语和句子，理解课文的中心。
    • 我能联系自己和他人的经验发表看法，提出建议，与他人交流。
  82. 82 6A.2
    • 我能通过比较人物的语言和行为，理解课文的中心。
    • 我能在叙述时进行景物和心理描写。
  83. 83 6A.3
    • 我能听出具体信息，理出顺序。
    • 我能找出关键词语，理解段落的主要意思。
  84. 84 6A.4
    • 我能通过表情和语言推测人物的心理活动。
    • 我能在写命题作文时点题。
  85. 85 6A.5
    • 我能理解故事所包含的道理。
  86. 86 6A.6
    • 我能通过语言和行为概括人物的特点。
    • 我能根据目的写电邮，并做出适当的回应。
  87. 87 6B.7
    • 我能通过语言、动作推测人物的心理活动。
    • 我能联系自己和他人的经验与人交流，提出建议。
  88. 88 6B.8
    • 我能找出描写人物动作和心理活动的句子，理解课文的中心。
    • 我能在写作文时抓住重点进行叙述和描写。
  89. 89 6B.9
    • 我能结合课文内容理解词语的含义。
    • 我能紧扣题目来写作文。
  90. 90 6B.10
    • 我能听出隐含信息。
    • 我能结合课文内容理解句子的含义。